場景1-1：
初到南投縣信義鄉進行服務行動的前幾年，我們因應學校的請託，把國文、英文、數學、暑假作業以及健康知識，納入營隊的課程活動規劃，記得學校老師常說：孩子們不用心，課業學習放完假就中斷了，要追上縣平均成績，總是要花很多時間去加強。
場景1-2：
和孩子聊天時，他們說：讀書很煩，也不知道讀了有什麼用。有的會像個小大人般的說：家中都沒錢，想要趕快長大賺錢。
場景2-1：
第1年到學校進行服務時，發現大多數的孩子都有感染頭蝨的情形，校內護理師說：孩子們的頭蝨很嚴重，很容易會互相傳染，雖然有特別找經費，購買藥劑給他們回去清洗頭髮，但情況還是沒有什麼好轉。
場景2-2：
我們進到孩子的家中拜訪，聽到家長告知：不要用學校清洗頭蝨的藥劑，目前是用白醋幫孩子洗頭髮，因為用藥劑洗頭會變笨的。
其實白醋殺頭蝨的效果很差，我們細細研究所謂會變笨的原因～結果是因為藥劑有殺蟲的功效，使用時不能像正常的洗頭一般，要特別注意避免藥劑碰觸到頭皮深處，那會非常的刺痛，然後再連結到考試成績不好，家長就覺得孩子變笨了。
貧窮翻轉的契機
老實說，想要讓貧窮翻轉的起心動念，並不單純是眼前所看到的貧困，因為貧困的景象，即便在城市、媒體報導中，也並不罕見。會有這樣的想法，真切的是來自於在前述的場景中，當我們在現場感受到問題出現的那一刻，心裡仿佛被重擊了一下，問題的解答，沒有那麼複雜，但要做的卻是一點都不簡單，那關鍵不完全是資源挹注了多少，重點是觀念適切的轉變，可不可以讓資源充分的被運用。
猶記得第1年我們看到9成以上的孩子有頭蝨的情形，回來學校以後，搜集、請教如何處理的方法，並思考、排練行動流程，然後在服務行動時，開始幫孩子們用藥劑洗頭，用齒密的梳子除去頭蝨的成蟲跟卵，開始做的時候才發現，面對長頭髮的女孩，我們2至3個人幫忙，仍要花到2個多小時的時間，才能用梳子梳理完畢，然後反思校內護理師、忙碌於養家的家長，要用所謂正確的方式，真的很有難度。
我們幫孩子洗頭、梳理頭髮中的成蟲跟卵，我們告知孩子，甚至走進他們的家中告知家長，如何用藥劑清洗、如何花些時間梳理頭髮、如何曝曬寢具殺菌以避免重複感染，每年不間斷地持續說、持續做，就這樣過了7年，去年再看到孩子時，有頭蝨的降低到3至4成，家長拿到清洗頭蝨的藥劑和齒密的梳子，不再感到陌生或抗拒，再次反思每年我們在學校或社區能待的時間其實很有限，但是可以看到的是，當觀念轉變了，相對問題解決的情形，也就有了曙光。
需要用對的方法、真心的陪伴
從頭蝨公共衛生的問題，再看回偏鄉貧窮翻轉的問題，要給多少的資源，才能讓所有人脫貧，答案應該是無止盡或者是不可能，因為真正改變的發生，是要取決於生活在這塊土地上所有人的自我醒覺，當他們真正認識自己，了解自己的天賦，願意合作攜手思考可以採取的作為，再配合日積月累和適切資源的挹注，改變的曙光才會出現。以此再對應到成長中的孩子，當孩子真正認識自己，了解自己的天賦，知曉追尋未來的夢想，必須依靠學校中的許多學習，當自身產生了興趣與動機，再搭配各種資源挹注的適切運用，教育透過世代累積，產生質與量的共乘效益，期待翻轉、期待脫貧，或許就不再是個奢望。 我們在實務端看到的問題，在許多的理論、研究、報導也都常常看到，但是解決的方案，如何不是財大氣粗丟資源；如何不是只求近利地問效益為什麼沒發生；如何讓社會中非常眾多的服務行動，不要只重視給與受的關係，而是願意用對的方法、真心的陪伴，這是「Dream It Possible團隊」、「社團法人中華勇培築夢發展協會」的認知，更會是堅定不移的信念。
